Learning Strategies


For some, learning can be extremely difficult. This does not mean that the individual is “stupid”, as some people feel; what it means is that this individual needs an effective learning strategy. Every person is different, and each person learns using different learning strategies. What works for one person might not work for another. Below, we will highlight several different learning strategies that can help just about anyone improve their memory retention.

 Set Goals

Setting goals can help any individual feel a certain level of accomplishment. For many, feeling accomplished helps them to pursue even more. Therefore, it is a good idea to set short term goals. If you have to read through fifty chapters of a book in ten days, then set a goal to read five chapters each day. You could even break it down into smaller sections such as read a chapter each hour between 3:00 and 8:00.


 Unless the individual is a history nut, they are not going to want to know who Louis XIV was or what he did. However, if they can find a way to relate the information to something they understand, they will have a better chance of remembering who he was or what he did. For example, Louis XIV was also known as “Louis the Great”. If an individual knew a lot about baseball, he could associate Louis XIV with Babe Ruth who was known as the “The Great Bambino”. Association does not have to be intricate; it just has to be something that they will be able to pull back to their memory quickly.

 Visually Stimulation

 Studying is not a visually stimulating experience. Think about it, reading from a book is the only visual you normally get; however, if you are artful in any mannerism, maybe you can draw a visual that can help you “envision” what the material is saying. Others find that a great way to visually stimulate their mind is to jot down little bullet points that they find interesting or feel that they will need to know. By doing this, the mind is able to find another association that can help them remember their study materials.


Another great learning strategy is vocalizing your study materials. To do this, the individual just needs to read the material that they are reading out loud. As they are reading, any thoughts that they may think should also be vocalized. This will help them bring the materials back to their memory, especially if they stated something funny or extremely memorable.


 And finally, repetition is one of the most well-known and respected forms of successful learning strategies. Even so, it is the most dreaded of the study strategies. Generally, repetition is extremely, extremely, extremely, extremely boring … catch our drift. A great way to break the monotony of repetition is to find a way to incorporate another learning strategy in with it.

Using these learning strategies that we just highlighted, most anyone should be able to remember a lot more from their study sessions. As a matter of fact, their ability to remember other “less important” details will dramatically increase as well. They will start seeing an improvement in their ability to remember names, remember where they placed certain items such as their keys and more. Effective learning strategies will help them with more than just studying. If they use one of the above strategies, or all of them, they will be taking a step in the right direction.

الاعتبارات في اختيار لغة الامتحان (العربية ام العبرية)

يُجرى الامتحان البسيخومتري 5 مرات في السنة في الأشهر: شباط, نيسان, تموز, تشرين أول, كانون أول يستطيع الطالب العربي التقدم فقط لأربعة منها وهي: نيسان, تموز, تشرين أول, كانون أول.

في الوضع الطبيعي, كل ممتحن يتقدم للامتحان بلغته الأم, أي من لغته الأم هي العربية يتقدم للامتحان باللغة العربية. لكن في بعض الأحيان يفضل البعض, ممن لغتهم الأم هي العربية, التقدم للامتحان باللغة العبرية من عدة أسباب. إذا ما هي الاعتبارات التي يأخذها الممتحن العربي عندما يقرر لأي لغة امتحان يتقدم؟

في الامتحان البسيخومتري ثلاثة أقسام: كمي, كلامي وإنجليزي. القسم الانجليزي لا يأخذ ضلع في اتخاذ القرار للتقدم للامتحان بأي لغة. إذ أن كل الفصل مكتوب بالنجليزية ويفحص المعرفة أو التمكن من اللغة الانجليزية فقط. بالنسبة للقسم الكمي, فله دور بالفعل في أخذ القرار. إذ أن ليس كل المصطلحات المستعملة تكون مألوفة للطلاب. حتى لو تعلم الطالب في المدرسة الثانوية الرياضيات باللغة العبرية, أمر الذي قد يشكل أفضلية, لكن لا يضمن للطالب أنه سيعرف جميع المصطلحات المستعملة, مما قد يضر بأدائه في الامتحان وبالتالي في علامته النهائية في الامتحان البسيخومتري.

أحيانا, يعتقد البعض أن دورة تحضير للبسيخومتري بالعبرية قد تكون أفضل (من ناحية جودة), مثلا ,تحوي كمية أكبر من الأسئلة والتمارين في القسم الكمي أو أن التمارين تكون أقرب من ناحية صعوبة للامتحان البسيخومتري الحقيقي. أو مثلا في الفصل الانجليزي قد تكون القطع أو الجمل في مستوى أعلى. ولذلك يتوجه هؤلاء التلاميذ لدورة في العبرية وبالتالي للتقدم للامتحان في اللغة العبرية.

اعتبار آخر لاختيار التقدم للامتحان في العبرية هو أن بعض التلاميذ تعلموا في مدارس عبرية أي أن تعليمهم الثانوي كان في العبرية ولم يتعلموا اللغة العربية في المدرسة الثانوية. إذا منطقي أكثر بالنسبة لهم أن يتقدموا في العبرية. لماذا؟ لأنه في الامتحان البسيخومتري يوجد قسم كلامي الذي يفحص اللغة, مثلا عن طريق الانشاء والمقابلات. فاذا الممتحن لم يتعلم العربية على مستوى أكاديمي فلن يستطيع كتابة مهمة تعبير كتابي ولا أن يحل المقابلات إذا لم يعرف معاني الكلمات. لذلك هؤلاء الطلاب يتقدموا في اللغة العبرية حيث أن لهم احتمال أكبر بالحصول على علامة أعلى بكثير في القسم الكلامي.

إذا في النهاية, القرار بالنسبة لأي لغة امتحان التقدم يعود للمتحن وكيف يشعرأنه سيتدبر في كل لغة.

 Learning strategies - Choose your own way


When we talk about learning strategies we actually try to answer the questions: How should one study? What is the best way of studying? But the answer, in fact, is that there is no one best way. Various learning strategies have been developed throughout the years because of the different needs of every individual, and the different types of learning and knowledge that exist.

When a 9th grader needs to study for an exam in national history - he has to remember a lot of information, such as names, events, numbers and dates. Whan he studies for a geometry test, he needs a whole different kind of learning strategy. This time, it's not so much about remembering information, but more about developing skills.

That brings us to the conclusion that every learning strategy is suitable for certain types of learning. Thus, it is possible for one student to need, and to use different learning strategies for different subjects.

Now, when we've understood that, here are some recommended and efficient learning strategies that are widely used by students all around the world:

1. Remember and Recall - This strategy is used primarily for subjects that require remembering by heart a lot of details, like history, philosophy, religion or psychology.

The learning strategy is actually quite simple: read aloud the material and concentrate on the meanings of what you read. Afterwards test yourself, (or ask a friend to do so) about what you've just read. Notice which details you remembered and which you've forgotten. Then, concentrate only on the forgotten details and try to memorize them. It seems a little primitive, but this learning strategy actually works in most cases.

2. Use your imagination - every child has a developed imagination. Unfortunately, this ability is sometimes ruined by, and is almost always damaged during adolescence. But using your imagination (as a learning strategy) has been proven to improve people's performance on many cognitive and executive tasks. Some evolutionary biologists even claim that imagination is what makes humans unique and different from other animals. It prehistoric tomes, imagination enabled our ancestors to survive - which means it was a surviving strategy rather than learning strategy. But this very same ability enables humans to produce language, which is very useful in any learning strategy you might want to use.


3. Use visual means - try do draw sketches of the subject you've just learned, and if you're an artistic type of guy, make even paintings or sculptures - anything that can help you learn, Though this learning strategy has been underestimated for centuries, today it is widely used in various institutions, from elementary schools and kindergarten to universities and college.

פסיכומטרי - זה לא קשה בכלל


אני יודע מה אתם חושבים. בטח אני איזה חנון גאון שהכול הולך לו בקלות ושעשיתי פסיכומטרי בלי ללמוד בכלל וקיבלתי 780. אז אתם דווקא טועים. אני ולימודים אף פעם לא היינו חברים טובים, הציוני בגרות שלי על הפנים (בלשון המעטה) ובכלל לכולם סביבי היה ברור שמדען אטום לא יצא ממני. כשהחלטתי לעשות קורס פסיכומטרי היו שהרימו גבה ואמרו "אבל למה? לא כל אחד צריך ללמוד באוניברסיטה". כן, ממש ככה. לא האמינו בי. לא חשבו שאני, יוסי יוסי, יכול להוציא ציון פסיכומטרי מספיק גבוה בשביל להתקבל ללימודים, או בשביל ללמוד.

אבל אני האמנתי בעצמי והייתי שאפתן - החלום שלי היה להיות קלינאי תקשורת. נכון שזה מקצוע של נשים בעיקר, אבל מאז שבגיל 8 קלינאית תקשורת עזרה לי לפתור את בעיית הגמגום הקשה, שבגללה כולם בבצפר התעללו בי, החלטתי שזה מה שאני רוצה לעשות. אז החלטתי לעשות פסיכומטרי ונרשמתי לבחינה. ואז הגיעה ההתלבטות - לאיזה קורס פסיכומטרי להירשם? יש המון מכוני הכנה בשוק וכולם אומרים שהם הכי טובים שיש ושהכי טוב לעשות אצלם קורס פסיכומטרי.

 בסוף בחרתי לעשות במקום שקיבלתי בו הנחה משמעותית - כי גם ככה לא ידעתי להחליט איפה הכי טוב ללמוד פסיכומטרי. האמת שניגשתי לקורס עם הרבה חשש - בכל זאת תמיד לימודים נראו לי דבר ממש קשה, אבל המורה שלי גרם לי להבין שכשפותרים מבחן פסיכומטרי מה שהכי חשוב זה לדעת לחשוב נכון. וזה דווקא דבר שהייתי טוב בו. מאז שהייתי קטן, עוד הרבה לפני שידעתי מה זה פסיכומטרי הייתי חושב הרבה מאוד. היו תקופות שהייתי חושב בהן גם איזה 10 פעמים ביום. ובאמת לכל אורך הקורס ראיתי שהכי חשוב זה לחשוב וזה מה שעשיתי. אחרי הקורס ניגשתי למבחן - זה היה מועד פסיכומטרי ראשון שעשיתי - וחשבתי הרבה. חשבתי וחשבתי ולא שמתי לב שעבר הזמן ובעצם שכחתי למלא דפי אליפסות. אחרי חודש קיבלתי ציון פסיכומטרי מכובד - 287 - שזה יותר מהממוצע המשפחתי שלי והסתבר לי שאני לא יכול לעשות עם זה כלום. מה מוסר ההשכל?

כשאתם בוחרים קורס פסיכומטרי תקראו גם את האותיות הקטנות.  י



This free website was made using Yola.

No HTML skills required. Build your website in minutes.

Go to www.yola.com and sign up today!

Make a free website with Yola